APPRENDIMENTO COOPERATIVO ED UTILIZZO DELLA RETE TELEMATICA.

L’attività si presenta come la naturale continuazione di analoghe iniziative didattiche realizzate negli anni passati ( 1999-2000, 2000-2001, 2001-2002 ) volte all’arricchimento dell’offerta formativa degli alunni del triennio, che hanno portato alla realizzazione di prodotti multimediali in MTB 4.0, prodotti ipertestuali in Front Page, inseriti in rete ed accessibili nelle pagine del sito telematico www.valsesiascuole.it/crosior e www.tecnicocavour-vc/prodotti_multimediali , all’interno del quale sono ospitate tutte le realizzazioni delle classi dell’ITCG CAVOUR, accanto ad altro materiale didattico di varia natura.

Il corso si definisce curricolare in quanto cerca di attivare negli alunni - nella continuità tra biennio e triennio - forme di apprendimento cooperativo attraverso la realizzazione di prodotti ipertestuali e multimediali da inserire in rete e da condividere sia all’interno delle classi sia all’esterno, aprendosi alla fruizione ed al confronto con altre realtà scolastiche. Il sito telematico in cui sono ospitati i lavori multimediali dell’ITCG CAVOUR a tutt’oggi conta più di 4000 accessi.

·      Presupposti teorici della programmazione.

L’uso sempre più esteso che i giovani fanno di internet può essere orientato verso finalità didattiche.
I giovani studenti sono grandi frequentatori della rete telematica soprattutto come fruitori di messaggi ma anche come utilizzatori delle sue potenzialità informative e culturali. Il progetto sarà mirato appunto ad esaltare l’utilità didattica che la rete telematica può offrire, puntando sulla sua peculiarità di strumento aperto all’interazione  costante tra l’alunno - utilizzatore delle tecnologie informatiche e l’insegnante inteso come tutor e mediatore culturale dei contenuti disciplinari. Più generalmente l’impiego di internet si configura come strumento di forte collegamento tra il pubblico ( la realtà sociale, culturale, scolastica…. ) ed il privato ( inteso come gestione del tempo libero, dello studio domestico, degli interessi legati alla cultura dei giovani ),  riducendo la separazione tra attività scolastica e tempo scuola gestito privatamente ( lettura, studio, consultazione di testi, esercitazioni, ricerche….).
La didattica in rete si configura come costruttiva perché consente di prolungare il rapporto educativo con lo studente, impegnandolo in compiti quasi quotidiani di revisione, organizzazione, rielaborazione  dei  materiali predisposti a scuola durante le ore di lezione e coinvolgendolo più direttamente in compiti – anche complessi - di ricerca ( attraverso la progettazione e realizzazione di pagine ipertestuali ed ipermediali ). La didattica in rete è attività anche cooperativa  poiché si avvale e valorizza i contributi degli alunni nell’elaborazione progressiva dei moduli di studio, sfruttando molto spesso realizzazioni portate avanti dalle classi precedenti

·      Attività didattiche in rete realizzate nell’a.s. 2001-2002.

Nell’a.s.2001 – 2002 all’interno del laboratorio multimediale si sono realizzate le seguenti attività:

-        35 ore di lezioni teoriche relative ai software Front Page 2002 e Multimedia Tool Book 4.0 rivolte alle classi del triennio A Mercurio

-        Attivazione – nelle classi 3^ e 4^A MERCURIO - di un laboratorio di lettura ed analisi di documenti, che ha raccolto i materiali testuali del progetto ipertestuale “Dal terrorismo alla guerra”, nato sull’onda dell’emozione dei fatti dell’11 settembre.

-        La realizzazione nella classe 5^A MERCURIO di otto prodotti multimediali in MTB 4.0, relativi ad altrettanti percorsi tematici di carattere storico, che forniranno materia per le prove dell’esame di Stato. Documentazione dell’attività si trova al seguente indirizzo telematico: http://www.valsesiascuole.it/crosior/moduli/perc_cavour

-        La creazione da parte del docente coordinatore del corso, in collaborazione con gli alunni della classe 3^A MERCURIO, del modulo  L’amore nella letteratura medioevale , trasposizione in forma telematica del corrispondente modulo didattico elaborato nei mesi di febbraio, marzo ed aprile 2002 in classe.

-        Esercitazioni alla consultazione del giornale telematico ( La Stampa, Repubblica )

-       Esercitazioni all’impiego della posta elettronica con allegati in vari formati. Effettiva utilizzazione della posta elettronica per invio di materiale testuale ed ipertestuale (anche in formato compresso) al docente coordinatore dell’attività.

-        Analisi del percorso pluritematico < realizzato in forma ipermediale >  “Dall’alto al basso medioevo”, sfruttato come materiale di approfondimento del modulo di ingresso del programma di Storia della classe 3^ . Il supporto multimediale è reperibile in rete all’indirizzo http://www.valsesiascuole.it/crosior/1medioevo  ed è stato realizzato nell’anno scolastico 2000-2001 con il contributo di una classe dell’istituto.

·      Attività previste per l’a.s. 2002 – 2003.

Nel corso dell’a.s. 2002 – 2003 sono previste le seguenti attività:

-        Corso di 35 ore complessive di lezione frontale –  per le tre classi del triennio - di teoria multimediale per la gestione del software Front Page 2002 e dell’applicativo WF_FTP95, necessario per l’inserimento in rete dei prodotti ipertestuali realizzati.

-        CLASSE TERZA : Avvio alle logiche di progettazione multimediale, costruzione di semplici pagine web legate alla ristrutturazione di alcuni segmenti didattici del programma di letteratura italiana. Laboratorio di scrittura

-        CLASSE QUARTA: Approfondimento delle logiche di progettazione multimediale Costruzione di alcune pagine web su unità didattiche sviluppate nelle ore curricolari e loro inserimento in rete

-        CLASSE QUINTA: Costruzione di alcuni percorsi multimediali sulle tematiche della letteratura italiana, da utilizzare come piste di approfondimento per l’esame di Stato

-        CLASSI 3^,4^,5^: Navigazione in internet: motori di ricerca, portali a sfondo didattico e consultazione del giornale telematico con la realizzazione del laboratorio di lettura e di scrittura sulla base dell’analisi dei documenti,  in preparazione alla prova scritta mensile di italiano. ( classi terza, quarta e quinta )

-        Attivazione di momenti di didattica in rete con somministrazione di piccole esercitazioni da realizzare al PC e da inviare telematicamente al docente per la correzione

·      Obiettivi trasversali del corso di multimedialità curricolare

L’attività nel suo complesso – al di là delle competenze tecniche che potrà attivare - avrà lo scopo di abituare gli alunni del triennio ad affrontare tematiche pluridisciplinari in un’ottica di ricerca, di organizzazione e di rappresentazione dei dati, all’interno di una metodologia che punta alla continua decostruzione e ristrutturazione di problematiche complesse.  Tali obiettivi si individuano chiaramente come trasversali  del corso MERCURIO, coinvolgendo a pieno titolo l’insegnamento delle materie curricolari.

·      Obiettivi specifici.

Il corso intende avviare gli alunni ad un uso costruttivo e consapevole delle tecnologie informatiche e multimediali ed all’impiego sistematico di internet nei suoi risvolti di interattività e di potenzialità di consultazione e ricerca. Partendo da una base di essenziali competenze tecniche nell’ utilizzo dei software e nella gestione dei principali motori di ricerca, l’attività - nel suo complesso - tende a realizzare obiettivi a livello metacognitivo capaci di incidere sulla riorganizzazione del lavoro scolastico, riducendo la separazione tra momenti didattici in presenza ed a distanza.

·      Impiego delle strutture laboratoriali e del software Front Page 2002.

Per la realizzazione dell’attività la scuola dovrà prevedere:

-        l’accesso in orario extrascolastico pomeridiano al laboratorio multimediale recentemente realizzato, con tutte le 10 postazioni internet attivate. L’agibilità della struttura è richiesta per complessive 35 ore ( 5 pomeriggi per ogni classe del triennio con blocchi di lezione di due ore ciascuno + alcune ore di attività a piccoli gruppi per la realizzazione di esercitazioni mirate ). L’attività di docenza alla parte teorico-applicativa è prevista per i primi mesi del primo quadrimestre ( ottobre, novembre e dicembre ).

-        la dotazione di una multilicenza per l’utilizzo del software Front Page 2002 installato sui 10 computer del laboratorio

-        la dotazione del pacchetto OFFICE su ogni elaboratore

-        la dotazione di un gestore immagini e suoni

-        un masterizzatore nella postazione centrale

·      Classi coinvolte : Classi del triennio A MERCURIO